Parcours pédagogique

Les chemins de la co-construction

Un parcours pédagogique pratique, expérientiel et réflexif

pour explorer la co-construction et
les processus méthodologiques d’accompagnement

au service du développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectifs.

🧩 Contexte et enjeux d'aujourd’hui

Vous accompagnez des personnes, des équipes, des collectifs.

Et vous êtes parfois pris dans de nombreuses injonctions paradoxales et alors vous vous retrouvez à marcher sur une ligne de crête.

• co-construire avec les personnes ou équipes tout en ayant des objectifs externes,
• mobiliser sans diriger,
• responsabiliser sans culpabiliser,
• impliquer sans imposer.

Dans les parcours d’accompagnement, dans l’animation de groupes comme dans le management, il vous est de plus en plus demandé de travailler la co-construction, l’implication, la coopération, la prise de décision autonome et le développement du pouvoir d’agir des personnes et des équipes.

Ce contexte peut générer de l’inconfort, du flou, parfois un sentiment d’impuissance ou d’illégitimité, notamment lorsque les repères de posture, les processus méthodologiques et les espaces de réflexion font défaut.

Mais vous êtes aussi traversé par un élan vivant :

le désir de continuer à apprendre, à comprendre, à affiner votre pratique ;
l’envie de nourrir votre créativité et votre intelligence relationnelle ;
la passion pour un métier perçu comme exigeant, vivant, profondément humain.

Vous n’êtes pas seul.e à ressentir à la fois ces tensions et cet élan, et à chercher des espaces où il est possible de penser ensemble, d’expérimenter, de réfléchir, de se soutenir, et de continuer à grandir comme professionnel et comme personne.

C’est dans ce contexte que s’inscrit ce parcours : comme un espace pour prendre le temps, ensemble, de penser, de vivre et de transformer nos pratiques.

Ce que sont Les chemins de la co-construction

Le format et l’expérience concrète du parcours

Un parcours dans la durée, en petit groupe stable

Ce parcours est une expérience de formation dans la durée.
Un espace de travail vivant, collectif et réflexif, pour transformer vos pratiques d’accompagnement, d’animation et de management de l’intérieur.

Vous allez expérimenter et cheminer en visio, au sein d’un petit groupe stable, engagé ensemble pendant un an, à travers dix ateliers de deux heures (hors période estivale).

Un espace collectif de maturation

Le rythme mensuel vous permet un véritable temps d’intégration, de réflexion et d’expérimentation entre les ateliers, pour développer en profondeur vos pratiques.

Le groupe reste en lien entre les séances et devient progressivement un espace de maturation partagée, ainsi qu’un véritable réseau de pairs.

Entre les ateliers, un espace de groupe (WhatsApp) est proposé pour que vous puissiez rester en lien, partager des questionnements, des ressources, des expériences de terrain, demander du soutien ou simplement déposer ce que vous vivez.

Ce format en visio se distingue des formations proposées en structure et en présentiel : il répond à une autre intention — celle d’ouvrir un espace de cheminement collectif et de co-construction dans la durée.

Un engagement co-construit et soutenable

Les dates sont définies collectivement au démarrage, afin de rendre votre engagement possible et soutenable dans vos vies professionnelles déjà bien remplies.

🌱 L’esprit du parcours

👉 La posture et la philosophie qui traversent tout

🔹 Une conception humaniste de la formation

Ce parcours repose sur une conception profondément humaniste de la formation.
Vous n’entrez pas ici pour recevoir un programme.
Vous entrez pour devenir sujet de votre apprentissage.

🔹 Une pédagogie d’auto-détermination

Vous serez guidé par la facilitatrice dans des processus d’auto-détermination, afin de clarifier vos enjeux, explorer vos besoins, définir vos objectifs, et co-construire un parcours pédagogique singulier pour ce collectif.

🔹 Apprendre en vivant les processus

Les processus méthodologiques sont avant tout vécus :
processus de clarification, de co-construction, de décision, de régulation…

Ils sont ensuite mis en réflexion, explorés, intégrés et revisités, afin que chacun d’entre vous puisse se les approprier et les mobiliser dans son environnement professionnel.

Vous ne trouverez pas ici des outils clés en main ni des résultats prédéfinis.
Vous trouverez un espace pour vivre, explorer et revisiter des outils et des processus d’accompagnement, dans une logique d’appropriation plutôt que d’application, et dans une attention constante à ce qui émerge pour vous et pour le collectif.

🔹 Le groupe comme espace de transformation

Au fil du temps, le groupe devient un espace d’élaboration, de coopération et d’intelligence collective.
Un espace au service de votre appropriation, de votre émancipation et du développement de votre pouvoir d’agir — individuel et collectif.

🔹 Le rôle de la facilitatrice

La facilitatrice tient un cadre sécurisant et fécond, impulse les processus, régule les dynamiques, propose des ressources ajustées aux objectifs du collectif, et accompagne la mise en mots et l’intégration de ce qui se vit et de ce qui se construit.

🔹 Une promesse de fécondité (et non de résultat)

Ce parcours ne promet pas un résultat.
Il fait une promesse de fécondité :
celle de voir émerger, au fil du chemin, des manières de penser, d’agir et d’accompagner plus ajustées, plus conscientes et plus libres.

🌿 Pour qui sont Les chemins de la co-construction ?

Ce parcours s’adresse à des professionnel·les déjà engagé·es dans des pratiques d’accompagnement, d’animation ou de management, qui souhaitent prendre le temps de découvrir, d’expérimenter de réfléchir sur des processus de co-construction, d’affiner leur posture et de faire évoluer leurs manières d’être en relation.

Il concerne notamment :

les facilitateurs, formateurs et animateurs de groupes,
les professionnels de l’accompagnement individuel (coachs en transition professionnelle, conseillers en insertion et en évolution professionnelle, travailleurs sociaux, consultants en bilan de compétences…),
les managers et responsables d’équipe souhaitant faire évoluer leur posture vers un management plus accompagnant.

Au-delà des intitulés de poste, ce parcours est pour vous si vous ressentez :

le besoin d’enrichir vos pratiques autour de la co-construction, de la coopération et de l’intelligence collective,
le besoin de prendre du recul, d’affiner votre posture relationnelle et d’étoffer vos manières de faire et d’être en relation,
le besoin de mobiliser des processus motivants et votre capacité à accompagner des dynamiques humaines et collectives complexes.

Vous cherchez un espace pour penser votre pratique autrement, expérimenter en sécurité et cheminer dans la durée avec d’autres pairs.

🤝 Facilitateurs / formateurs / animateurs de groupes

👉 Pour celles et ceux qui souhaitent impulser et soutenir des dynamiques collectives vivantes : processus méthodologiques de réflexion, de co-construction, de coopération, d’intelligence collective, de mise en mouvement et de méta-réflexivité.

🌿 Professionnels de l’accompagnement individuel

👉 Pour celles et ceux qui souhaitent développer une posture humaniste et non prescriptive : analyse de la demande, co-construction, développement du pouvoir d’agir, autonomie, mise en mouvement sans se substituer aux personnes.

🧭 Managers

👉 Pour celles et ceux qui souhaitent faire évoluer leur posture vers un management accompagnant : favoriser l’engagement sans contrôler, impulser la coopération et l’intelligence collective, soigner les processus au service de la production, soutenir l’émergence d’un sens partagé et d’une responsabilité collective.

🧭 Repères théoriques et philosophiques qui soutiennent ce parcours

Vous souhaitez comprendre le référentiel dans lequel s’inscrit ce parcours, voici quelques repères issus de l’Approche Centrée sur la Personne et son Pouvoir d’Agir (ACP-PA), qui en soutiennent l’esprit et la pratique.

🧭 1. Une finalité : soutenir le pouvoir d’agir des personnes et des collectifs

L’ACP-PA met à l’honneur le fait que :
• la personne (ou le collectif/l’équipe) est sujet de son propre processus,
• le changement ne se décrète pas, il se co-construit,
• accompagner, ce n’est pas orienter vers une solution, mais créer les conditions pour que la personne (ou le collectif/l’équipe) puisse choisir, comprendre, décider et agir par elle-même.

👉 Ce qui est au centre, ce n’est pas la résolution d’un problème, mais la capacité de la personne (ou l’équipe/le collectif) à se saisir de sa situation.

🤝 2. Une posture relationnelle de facilitation : accompagner plutôt que prescrire

L’approche invite le professionnel à cultiver :

une présence attentive et incarnée,
une écoute active et empathique,
un accueil respectueux et non jugeant,
une confiance dans les personnes et dans les processus,
la capacité à suspendre son besoin de savoir ou de décider à la place de l’autre,
une vigilance à ne pas prendre la position de l’expert qui diagnostic et prescrit des solutions.

🔹 Ce que devient le rôle du professionnel

Dans cette posture, le professionnel (qu’il soit accompagnant, facilitateur ou manager), il :

soutient l’exploration, la réflexion et la clarification
favorise l’implication, la co-construction et/ou la coopération,
crée les conditions pour que les personnes ou les collectifs puissent penser, créer, décider et agir par eux-mêmes.

👉 Son expertise porte sur les habiletés relationnelles et la conduite des processus méthodologiques, plutôt que sur la délivrance de réponses ou de solutions toutes faites.

3. Une attention aux processus : apprendre en les vivant

Le parcours pédagogique s’appuie sur des processus méthodologiques qui visent notamment à :

Clarifier la demande, les besoins et les objectifs, afin que le travail engagé ait du sens pour les personnes concernées,
Faciliter la mise en mots exploratrice,
Soutenir l’implication et l’engagement, en s’appuyant sur une compréhension fine des dynamiques d’autodétermination et des ressorts de l’engagement,
Favoriser la co-élaboration de pistes, d’hypothèses et d’actions, plutôt que l’imposition de solutions toutes faites afin d’engager une vraie dynamique de changement,
Accompagner la mise en mouvement, et le sentiment de pouvoir d’agir et d’efficacité des personnelles des personnes et des collectifs,
Ouvrir un espace de recherche de sens, afin que les décisions et les actions s’inscrivent dans une orientation partagée et signifiante.

Il s’agit de penser et d’habiter le processus, pas seulement d’utiliser des outils.

Une pédagogie expérientielle cohérente avec cette approche

Ces processus ne sont pas d’abord transmis par des apports théoriques : ils sont vécus, réfléchis et appropriés.

L’apprentissage repose sur :

l’expérimentation : vous traversez les processus,
la réflexivité : vous les observez, les nommez et les comprenez,
l’appropriation : vous les re-penser et les adapter à vos contextes et intentions d’intervention,
le collectif : vous apprenez aussi de l’émergence de l’intelligence collective.

Ainsi, la formation elle-même est cohérente avec l’approche : vivante, ajustée et co-construite avec le groupe.

Un espace d’approfondissement et de transformation

« Marcher ensemble,
ce n’est pas suivre une route tracée d’avance :
c’est apprendre, pas à pas, à faire chemin commun en restant à l’écoute de ce qui émerge. »

👍 Ce que ce parcours vous permettra de développer

Au fil du cheminement, vous développerez progressivement :

une posture plus ajustée, incarnée et sécurisante,
une capacité à impulser la co-construction tout en tenant votre cadre,
des relations plus horizontales et collaboratives avec les personnes, équipes ou collectifs que vous accompagnez,
des dynamiques plus impliquantes et responsabilisantes,
une attention plus fine aux processus relationnels et collectifs,
une pratique plus souple, créative et alignée avec vos valeurs,
et la satisfaction de contribuer au développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectifs.

Modalités et cadre

🔹 Le cadre du parcours

Les chemins de la co-construction est une formation expérientielle et co-construite de développement de compétences en accompagnement et facilitation (postures relationnelles, processus méthodologiques).

Elle se déploie comme un espace de travail vivant, collectif et réflexif, au service de la transformation de vos pratiques d’accompagnement, d’animation et de management.

🔹 En pratique

- - 🧩 10 ateliers de 2h en visio (hors période estivale)
  - 👥 Petit groupe stable de 6 à 8 personnes
  - 📅 Dates définies collectivement au démarrage, avant engagement définitif et mutuel

🔹 Les bonus au service du parcours

Ces ressources sont proposées comme des appuis pour soutenir votre cheminement tout au long de l’année.

🎁 Un espace de groupe inter-séances (WhatsApp)
Un lieu de partage, de soutien entre pairs et de maturation professionnelle.
🎁 Un accès OFFERT à la formation en ligne :
« Accompagnement humaniste – de la co-construction au développement du pouvoir d’agir »
(plus d’une cinquantaine de supports et vidéos pédagogiques — valeur : 395 €), accessible pendant toute la durée du parcours.
📖 Un repère théorique et méthodologique recommandé (non inclus)
L’ouvrage Libérer le pouvoir d’agir comme repère théorique et boîte à outils

Montant de votre investissement :

Cet investissement s’inscrit dans un véritable cheminement professionnel et humain sur une année.

💰 790 € pour l’année – paiement en une 1 fois OU

📆 Abonnement possible en

6 mensualités de 138 €

8 mensualités de 105 €

12 mensualités de 74 €

🪜 Les étapes pour rejoindre les chemins de la co-construction

Candidater
Vous déposez votre candidature via le formulaire de pré-inscrption.
Un échange si nécessaire
Si je ne vous connais pas encore, ou si j’ai besoin de préciser certaines choses avec vous, je vous proposerai un court échange pour vérifier ensemble l’ajustement entre votre situation, vos attentes et ce que propose ce parcours.
Accordage de groupe sur sur le planning prévisionnel de l’année
Lorsque plusieurs candidatures convergent, nous nous accordons ensemble sur un planning prévisionnel.
Inscription définitive
Une fois le planning validé par l’ensemble du groupe, l’inscription devient définitive.
C’est à ce moment-là que chacun confirme sa participation et choisit sa modalité de paiement.

« Le changement ne se décrète pas :
il prend sens et devient possible quand il est co-construit avec celles et ceux qu’il concerne. »

✨ Mon cheminement

Au début de ma carrière dans le champ de l’accompagnement, je me suis rapidement trouvée confrontée à la complexité des situations humaines, sans toujours disposer des repères nécessaires pour les habiter avec congruence.

Ma première année de pratique, marquée par l’enthousiasme et l’engagement, m’a plongée dans des contextes exigeants — auprès de personnes souvent fragilisées par la vie, en perte de confiance, confrontées à des enjeux profonds. J’y ai découvert à quel point nos postures, nos cadres et nos manières d’être en relation ont un impact décisif sur les personnes que nous accompagnons.

Cet étonnement, parfois cet inconfort, ont été pour moi un puissant moteur d’apprentissage. Je n’ai cessé depuis de me former, de me superviser, de chercher, de pratiquer, d’écrire, afin de mieux comprendre les processus relationnels, systémiques et humains à l’œuvre dans l’accompagnement.

Ce chemin m’a conduite à explorer différentes approches humanistes, à développer une pratique réflexive approfondie, et à modéliser progressivement une approche : l’Approche Centrée sur la Personne et son Pouvoir d’Agir (ACP-PA).

Cette approche est une approche de la co-construction : elle s’appuie sur l’élaboration et l’exploration de processus qui soutiennent la clarification, l’auto-détermination, la coopération, la mise en sens et la mise en mouvement des personnes et des collectifs.

J’élabore et fais évoluer ces processus au fil de ma pratique, de mes recherches, de mes accompagnements et de mes transmissions.

Cette modélisation a donné lieu à la publication d’un ouvrage : Libérer le pouvoir d’agir — Approche et méthodes pour co-construire vos accompagnements (éditions Qui Plus Est), dans lequel je partage les fondements, les principes et les processus de cette approche.

Aujourd’hui, je me sens profondément alignée dans une pratique qui respecte la singularité des personnes, soutient leur capacité d’autodétermination, et reconnaît leur potentiel créateur.

J’ai transmis cette approche dans différents contextes (universités, centres de formation, collectifs professionnels), et ce parcours est une manière de continuer à la faire vivre : non pas comme un modèle figé, mais comme un processus vivant, en dialogue avec celles et ceux qui l’explorent et s’y forment.

Intervenante

Emilie Grégoire

Fondatrice d’iTer AGIR

Conceptrice de l’approche ACP-PA

Facilitatrice (accompagnement, supervision, formation)

Autrice de l’ouvrage “Libérez le pouvoir d’agir. Approche et méthodes pour co-construire vos accompagnements“, paru aux éditions Qui plus Est.

❓ Les Questions fréquentes

1️⃣ Sur le format et l’organisation

1. Est-ce une formation “classique” ?
Non. Ce n’est pas une formation centrée sur la transmission descendante de contenus ou l’application de méthodes standardisées. C’est un parcours expérientiel et réflexif dans la durée, au sein d’un petit groupe stable, où l’on apprend surtout en vivant, en expérimentant, en réfléchissant sur les séances vécues et en co-construisant des adaptations pour étayer ses pratiques.

2. Pourquoi un parcours d’un an ? N’est-ce pas trop long ?
La durée est un choix pédagogique. Elle permet un véritable temps d’intégration, d’expérimentation et de maturation des pratiques. Entre les ateliers, vous testez, observez, ajustez, puis revenez au groupe avec ce que vous vivez. Le temps est ici une ressource pour transformer en profondeur — pas une contrainte.

3. Pourquoi en visio ?
Le format en visio permet de réunir des professionnels de différents territoires et de s’inscrire dans un rythme compatible avec des agendas déjà chargés. Il ne remplace pas le présentiel : il répond à une autre intention — ouvrir un espace de cheminement collectif dans la durée, accessible et soutenable.

2️⃣ Sur la pédagogie et les processus

4. Comment travaille-t-on concrètement pendant les ateliers ?
En séance, vous vivez des mises en situation, des processus, des études de cas proches de vos pratiques professionnelles (clarification de la demande, mise en mots, co-construction, décision, plan d’action, régulation, techniques d’entretien et d’animation…). Ces expériences sont ensuite mises en réflexion individuellement et collectivement afin d’en comprendre les enjeux et de les repenser, adapter et transférer dans votre contexte de travail.

5. Quelle place pour les outils et la théorie ?
Des outils et des repères théoriques sont bien présents (notamment autour de l’autodétermination, de l’engagement et des dynamiques collectives), mais ils viennent éclairer l’expérience plutôt que la précéder. L’enjeu est que vous vous les appropriiez et les incarniez, plutôt que de les appliquer mécaniquement.

3️⃣ Sur la posture de facilitation

6. Faut-il déjà être facilitateur·rice pour participer ?
Non. Le parcours s’adresse à toute personne qui accompagne, anime ou manage et qui souhaite développer une posture de facilitation et d’accompagnement — qu’elle soit déjà formée ou non.

7. Que signifie “accompagner plutôt que prescrire” ?
Cela ne veut pas dire s’effacer ou ne rien proposer. Cela signifie privilégier une posture qui soutient la réflexion, la co-construction et le pouvoir d’agir des personnes, plutôt que de décider ou savoir à leur place. L’expertise porte d’abord sur les habiletés relationnelles et la conduite des processus.

4️⃣ Sur le collectif et la constitution du groupe

8. Que se passe-t-il entre les ateliers et comment le groupe est-il constitué ?
Entre les séances, vous êtes invité·e à observer votre pratique et, si vous le souhaitez, à partager des questions, des situations ou des ressources dans l’espace de groupe (WhatsApp ou équivalent). Beaucoup de participants décrivent cet espace comme un véritable soutien de pairs et un lieu de maturation professionnelle.

Les groupes sont composés avec une double intention :

une certaine homogénéité dans le type de préoccupations professionnelles (accompagnement, animation, management),
et une diversité assumée (secteurs, expériences, fonctions), car elle nourrit la réflexion, ouvre les perspectives et enrichit le travail collectif.